Trước khi lên lớp, tôi dành thời gian nghiên cứu kỹ nội dung bài học, xác định rõ mục tiêu cần đạt và lựa chọn những công cụ công nghệ phù hợp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh. Trong quá trình chuẩn bị, tôi may mắn nhận được sự hỗ trợ, hướng dẫn tận tình của các đồng nghiệp. Các anh chị đã chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn tôi cách sử dụng những phần mềm mới như Quizizz, Google Earth, Canva và CapCut… Sự đồng hành, giúp đỡ ấy đã tiếp thêm cho tôi sự tự tin khi tiếp cận với công nghệ số trong dạy học.

Thực tế, việc làm quen và sử dụng các phần mềm mới không tránh khỏi những khó khăn, bỡ ngỡ ban đầu. Có lúc tôi còn lúng túng trong thao tác, lo lắng về thời gian và hiệu quả của tiết dạy. Tuy nhiên, với quyết tâm đổi mới, tinh thần học hỏi và mong muốn mang đến cho học sinh những giờ học Lịch sử hấp dẫn, tôi đã kiên trì tìm tòi, thực hành và mạnh dạn áp dụng công nghệ vào giảng dạy, từng bước bắt kịp xu thế chuyển đổi số trong giáo dục hiện nay.

Mở đầu tiết học, tôi tạo không khí thân thiện và mới mẻ bằng lời chào của một “người bạn mới”, bạn Robot thông minh. Thông qua phần mềm Capcut và ứng dụng cắt ghép online, bạn Robot đã đưa ra những câu hỏi khởi động ngắn gọn, sinh động, dẫn dắt học sinh bước vào bài học một cách tự nhiên. Ngay từ những phút đầu, học sinh đã tỏ ra vô cùng hào hứng khi được tương tác trực tiếp với bài học qua màn hình, cảm nhận rõ vai trò chủ động của bản thân trong quá trình học tập.

Trong phần hình thành kiến thức mới, Google Earth được sử dụng như một công cụ trực quan giúp học sinh khám phá vị trí địa lí của các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cũng như phạm vi thuộc địa của các nước đế quốc cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX. Việc quan sát bản đồ động đã giúp học sinh hiểu rõ hơn nguyên nhân ra đời, đặc điểm và bản chất xâm lược của chủ nghĩa đế quốc, khiến kiến thức lịch sử trở nên cụ thể, sinh động và dễ ghi nhớ. Trong hoạt động luyện tập và củng cố kiến thức, tôi tiếp tục sử dụng Quizizz để giúp học sinh hệ thống lại kiến thức về các nước đế quốc. Đây là lần đầu tiên nhiều em được trải nghiệm hình thức học tập mà tên và câu trả lời của mình hiển thị trực tiếp trên màn hình, tạo nên sự tương tác hai chiều giữa học sinh và bài học. Không khí lớp học trở nên sôi nổi, các em mạnh dạn lựa chọn đáp án, tranh luận và cổ vũ nhau. Qua đó, tôi nhận thấy rõ sự hứng thú và mức độ tiếp thu kiến thức của học sinh được nâng lên rõ rệt.

Ở hoạt động vận dụng, tôi giao cho học sinh nhiệm vụ thiết kế sản phẩm học tập bằng Canva và dựng video ngắn bằng CapCut. Học sinh được làm việc theo nhóm, cùng nhau thảo luận, phân công nhiệm vụ và thể hiện hiểu biết của mình thông qua các sản phẩm sáng tạo. Những poster, slide trình bày khoa học, đẹp mắt; những video ngắn súc tích, sinh động đã cho thấy học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn biết vận dụng công nghệ để học tập hiệu quả.

Tiết học diễn ra trong không khí cởi mở, tích cực. Học sinh mạnh dạn trình bày ý kiến, nhận xét sản phẩm của bạn và tự đánh giá kết quả học tập của bản thân. Nhiều em chia sẻ rằng môn Lịch sử trở nên gần gũi, dễ hiểu và thú vị hơn khi được học bằng những hình thức mới mẻ. Đối với tôi, đó chính là niềm vui và động lực lớn nhất trong quá trình giảng dạy.

Qua tiết dạy này, tôi nhận thấy rằng ứng dụng công nghệ số không làm giảm vai trò của giáo viên, mà ngược lại giúp giáo viên trở thành người tổ chức, hướng dẫn và truyền cảm hứng cho học sinh. Công nghệ không thay thế kiến thức lịch sử, mà là công cụ hỗ trợ hiệu quả để nâng cao chất lượng dạy học, phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh và bản thân tôi rút ra nhiều bài học quý báu cho bản thân. Trước hết, giáo viên cần dám thay đổi và không ngừng học hỏi để thích ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục. Việc ứng dụng công nghệ số cần được lựa chọn phù hợp với mục tiêu bài học, tránh chạy theo hình thức, đồng thời phát huy được tính tích cực và sáng tạo của học sinh. Bên cạnh đó, tôi nhận thấy vai trò quan trọng của sự hỗ trợ, sẻ chia từ đồng nghiệp. Chính sự đồng hành ấy đã giúp tôi vượt qua những bỡ ngỡ ban đầu và thêm vững tin trên con đường đổi mới phương pháp dạy học.

Kết thúc tiết học, trong tôi đọng lại không chỉ là niềm vui nghề nghiệp mà còn là những cảm xúc rất đỗi thân thương. Tôi cảm nhận rõ sự hồn nhiên, ánh mắt say mê và tinh thần học tập tích cực của các em học sinh Trường THCS Mỹ Thuỷ, những học trò nhỏ nhưng đầy sáng tạo, luôn sẵn sàng đón nhận cái mới. Chính sự tiến bộ từng ngày của các em là động lực để tôi không ngừng nỗ lực, đổi mới và yêu nghề hơn mỗi ngày.

Tôi cũng trân trọng và biết ơn tình cảm, sự sẻ chia và đồng hành của các đồng nghiệp, những người luôn sẵn sàng hỗ trợ, hướng dẫn và tiếp thêm cho tôi niềm tin trên hành trình đổi mới phương pháp dạy học. Trong môi trường sư phạm ấm áp của ngôi trường thân yêu, mỗi tiết dạy không chỉ là sự truyền thụ kiến thức mà còn là sự lan tỏa tình yêu nghề, yêu học trò và trách nhiệm với giáo dục. Tôi tin rằng, từ mái trường THCS Mỹ Thuỷ, với sự chung sức của tập thể sư phạm và sự nỗ lực không ngừng của mỗi giáo viên, những giờ học sẽ ngày càng trở nên sinh động, nhân văn và chạm đến trái tim học sinh qua nhiều thế hệ.

                                                                                                    Nguyễn Thị Thanh Mai (Trường THCS Mỹ Thủy)